Gondolkodjunk együtt - A kapcsolat, ami tanít

A figyelemből születik a megértés, a megértésből a változás.

Vannak pillanatok, amikor a gyermekünk viselkedése teljesen kibillent bennünket.

Lehet, hogy sokadszor történik, mégis újra váratlanul ér. Ilyenkor hajlamosak vagyunk a felszínt nézni: a tünetet, a dühöt, a szétszórtságot, az ellenállást.

De ha egy pillanatra megállunk, és nem a viselkedést akarjuk megváltoztatni, hanem meghallani, mit üzen a kapcsolat, akkor valami egészen új kezdődik.

A viselkedésfejlesztés kapcsolati pedagógiája — biztonság, ritmus, önszabályozás

Mit tehetünk, ha egy gyermek nehezebben alkalmazkodik, gyorsabban elfárad, és a nap folyamán gyakran megmozdulna, helyet változtatna, vagy mozgás közben figyel jobban?
Hogyan segíthetjük őt abban, hogy biztonságban maradjon, miközben fokozatosan megtanulja szabályozni magát, és a közösségben is megőrizze a sikeresség élményét?

Ez az írás egy olyan szemléletet és gyakorlatrendszert mutat be, amely az ADHD-s, nagyobb mozgásigényű, szabálykövetésben nehezebben működő gyermekek támogatását szolgálja – nem fegyelmezéssel, hanem bizalommal, idegrendszeri biztonsággal és érzelmi egyensúllyal.