A kognitív viselkedésterápia alkalmazása a gyógypedagógiában (1) Viselkedés és tanulás

A viselkedésterápia az emberi viselkedés megértésére és formálására épülő tudományág. Az elmélet alapja, hogy a viselkedés tanult folyamat, így megfelelő módszerekkel az adaptív viselkedés is elsajátítható. Bejegyzésemben bemutatom a viselkedésterápia alapvető mechanizmusait, mint a klasszikus és operáns kondicionálást, valamint a modelltanulást, amelyek hozzájárulnak a viselkedés hatékony és tartós formálásához. 

A kognitív viselkedésterápia alkalmazása a gyógypedagógiában - Bevezető

A témában tervezett több részes bejegyzéssorozatomban a kognitív viselkedésterápia elméleti és gyakorlati módszereit mutatom be: Perczel-Forintos D. – Mórotz K. szerkesztésében megjelent Kognitív viselkedésterápia (2019) c. könyv témámhoz kapcsolódó fejezeteinek feldolgozásával. 

A gyermeki kötődés szerepe, alakulása iskolai környezetben

Az elmúlt időszakban két szempontból is alkalmam volt mélyrehatóbban foglalkozni a kötődés témájával, ezen belül is, szakirodalmi betekintést nyertem a pedagógus és a gyermek közötti kötődés témakörébe. 

   E témakörről azért tartom fontosnak egy önálló bejegyzés elkészítését, mert a téma bővebb kifejtése jobban megvilágítja egy előző posztban említett terület fontosságát (a gyermek megismerése, elfogadása és a bizalmi kapcsolat kiépítése), és némi gyakorlati támpontot, illetve motivációt is adhat ennek megvalósításában.

A pozitív nevelés/fegyelmezés jelentősége ADHD-s gyermekeknél

A pozitív fegyelmezésről tudatosan akkor kezdtem el szakirodalmakat olvasni, amikor több szakember gondolatai nyomán nekem is meggyőződésemmé vált ennek jelentősége.

Ahogy a hiperaktív figyelemzavarral küzdő gyermekek számára kiemelt terület a segítő struktúrák, vagyis a szabályok és keretek tudatos alkalmazása, illetve az érzelmi intelligencia területének intenzív fejlesztése, ugyanannyira fontos az, hogy a hagyományos értelemben vett büntetést felváltsuk valami sokkal hasznosabb és építő jellegű eszközzel, ami pozitív fegyelmezés néven ismert.

Hiperaktív gyermek az osztályban // Hogyan segítsünk? - Alapelvek

 

Manapság már nem ritka, hogy egy-egy osztályban több sajátos nevelési igényű gyermek is "összegyűlik", nem kis feladat elé állítva ezzel a tanítókat, pedagógusokat a differenciálás és integráció területén, nem is beszélve az osztályközösség összekovácsolásáról és az oktatás-nevelés  mindennapi problémáinak korrekt megoldásáról. 

A hiperaktív figyelemzavarral küzdő gyermekek számára azzal nyújthatjuk a legerőteljesebb és leghatékonyabb támogatást pedagógusként, ha a segítésükhöz szükséges lényeges alapelveket megismerjük, igyekszünk mindig szem előtt tartani és a napi gyakorlatba beépíteni. 

Segíts, hogy jobban figyeljek! // Feladattábla használata

A hiperaktív figyelemzavarral küzdő gyermekek számára nagyon nehéz a feladatok előre tervezése, szervezése, sorrendiség, stratégia kialakítása, illetve ezeknek a memóriában való megtartása, a figyelem hosszabb ideig történő fókuszban tartása.

Ezen funkciók fejlesztésére, illetve a gyengébb működésük korrigálása érdekében használható az úgynevezett feladattábla, ami vizuális segédeszközként fejti ki segítő hatását. 

Kérdeztél és válaszoltam...

 Avagy, az öt lépéses "nyaggatásűző" módszer

A cikket a szülők lapja oldalon találtam, érdemes elolvasni, ezen a linken: 

https://www.szuloklapja.hu/gyermekneveles/6706/ha-nyaggat-konyorog-alkudozik-a-gyerek-ezt-a-3-szot-mondd-neki-hogy-eredmenyesen-leszereld-a-probalkozasat.html

Létezik olyan gyermek, aki mindig "könyörög", egyezkedni próbál, úgymond, keresi a korlátait (esetleg eddig még nem találta meg, de szülőként szeretnénk ebben neki segíteni). Az ADHD-val diagnosztizált gyermekekre pedig a tapasztalatok szerint kimondottan jellemző ez a viselkedés. Mit tehetünk, ha ezt tapasztaljuk?

A hiperaktivitás és a magatartászavar összefüggései és eltérései

A magatartászavarról...

Lényeges, hogy a hiperaktivitást elkülönítsük a magatartászavartól. A tüneteik hasonlóak, de kialakulásuk okai és a kezelési lehetőségek különböznek. 

A hiperaktivitás genetikai okok miatt alakul ki, egy központi idegrendszeri elváltozás. Alapvető sajátossága, hogy a belső szabályozó, kontrollrendszer működtetésével van probléma, ennek oka pedig az agyi működésben rejlik.

Viselkedésrendezési technikák

Ebben a bejegyzésben a viselkedésrendezési technikák rendszerét vázolom fel röviden, a következőkben pedig részletesebben írok a rendszer egyes elemeiről.